Estimadas,
Queremos agradecerles su buena disposición , su desempeño durante este segundo semestre y la confianza que depositaron en nosotras.
Muchísimas gracias por sus muestras de cariño y cualquier cosa que necesiten, no duden en escribirnos.
Cariños,
Sus profesoras
Miriam Maldonado
Macarena Silva
jueves, 18 de diciembre de 2008
miércoles, 10 de diciembre de 2008
Tercero A, notas pendientes
Estimadas,
Ya saqué las notas de todas ustedes. Sólo faltan la de las personas que deben exponer mañana y de quienes deben tareas.
Las personas que deben tareas y cuántas les faltan, son:
Claudia Aviles. 3 tareas
Nadia Castro: 2 tareas
Nathalie Cruz: 3 tareas
María Paz Donoso: 1 tarea
Darling Escares: 1 tarea
Tamara González: 3 tareas
Natalia Henríquez: 3 tareas
Juana Hermosilla: 3 tareas
Michelle Méndez: 1 tareas
Rubí Muñoz: 4 tareas
Ingrid Rojas: 3 tareas
Natalia Rosales: 2 tareas
Nicole Vargas: 1 tarea
Tienen hasta mañana jueves 11 de dic para entregarlas, ya sea impresas en el colegio o por mail hasta las 17:00 hrs para enviarlas.
Nos vemos mañana,
Miriam
Ya saqué las notas de todas ustedes. Sólo faltan la de las personas que deben exponer mañana y de quienes deben tareas.
Las personas que deben tareas y cuántas les faltan, son:
Claudia Aviles. 3 tareas
Nadia Castro: 2 tareas
Nathalie Cruz: 3 tareas
María Paz Donoso: 1 tarea
Darling Escares: 1 tarea
Tamara González: 3 tareas
Natalia Henríquez: 3 tareas
Juana Hermosilla: 3 tareas
Michelle Méndez: 1 tareas
Rubí Muñoz: 4 tareas
Ingrid Rojas: 3 tareas
Natalia Rosales: 2 tareas
Nicole Vargas: 1 tarea
Tienen hasta mañana jueves 11 de dic para entregarlas, ya sea impresas en el colegio o por mail hasta las 17:00 hrs para enviarlas.
Nos vemos mañana,
Miriam
lunes, 8 de diciembre de 2008
Últimas actividades
Estimadas,
Tercero C: Muchas gracias por la convivencia de la semana pasada y por los recuerdos. Fue un gusto trabajar con ustedes. Muchas gracias por ayudarme durante este período de práctica docente.
Cariños,
Macarena.
Tercero A:
Estimadas, esta es nuestra última semana de clases juntas. Por lo mismo, les pido que quienes tengan notas pendientes se pongan al día durante la semana.
Recuerden que este jueves deben entregar, a más tardar, las tareas pendientes; presentar el informe de Abzurdha y/o el portafolio (ambas actividades son optativas).
Este jueves terminan de exponer los grupos que quedan. No hay más plazo.
Por último, recuerden que el viernes 12 dic tendremos nuestra conviencia y será el día en que les diga chau chau... ¡Así que no dejen notas pendientes!
Cariños,
Miriam
Tercero C: Muchas gracias por la convivencia de la semana pasada y por los recuerdos. Fue un gusto trabajar con ustedes. Muchas gracias por ayudarme durante este período de práctica docente.
Cariños,
Macarena.
Tercero A:
Estimadas, esta es nuestra última semana de clases juntas. Por lo mismo, les pido que quienes tengan notas pendientes se pongan al día durante la semana.
Recuerden que este jueves deben entregar, a más tardar, las tareas pendientes; presentar el informe de Abzurdha y/o el portafolio (ambas actividades son optativas).
Este jueves terminan de exponer los grupos que quedan. No hay más plazo.
Por último, recuerden que el viernes 12 dic tendremos nuestra conviencia y será el día en que les diga chau chau... ¡Así que no dejen notas pendientes!
Cariños,
Miriam
domingo, 30 de noviembre de 2008
Avisos
Estimadas,
Por favor lean los siguientes avisos:
1) 3ºC: Este miércoles 3 de dic será la convivencia y despedida de la Prof. Macarena. No olviden llevar las cosas para la convivencia.
2) 3ºA: Aún no se sabe si habrá clases o no este jueves 4 y viernes 5 de dic. Si hubiesen, los grupos pendientes terminan de disertar esta semana, sino, el día de la entrega del portafolio o del informe de Abzurdha (jueves 11 de dic).
Si no hubiese clases, les avisaré (por este medio) cuándo y dónde les pasaré sus informes de "El lugar sin límites" para que los anexen y corrijan para la entrega de sus portafolios.
En cuanto a las notas de las tareas, hay algunas que no cumplieron con las 7 tareas, si por algún motivo ustedes creen que tienen más notas, lleven las tareas que han hecho y verificamos en clases eso.
Las personas que no completaron las 7 notas son:
-Claudia Aranda (le falta 1 nota)
- Claudia Aviles (le faltan 3 notas)
-Nadia Castro (le faltan 2 notas)
- Nathali Cruz (le faltan 3 notas )
- Máría Paz Donoso (le falta 1 nota)
- Darling Escares (le falta 1 nota)
- Tamara González (le faltan 3 notas)
- Natalia Henríquez (le falta 3 notas)
- Juana Hermosilla (le falta 3 notas)
-Michelle Mendez (le faltan 1 nota)
- Rubby Muñoz (le faltan 4 notas)
- MAría JosÉ Ramírez (le falta 1 nota)
- Ingrid Rojas (le faltan 3 notas)
- Natalia Rosales (2 notas faltantes)
- Nicole Suárez (falta 1 nota)
- Yessenia Valenzuela (le faltan 3 notas)
- Nicole Vargas (le falta 1 nota)
Recuerden que deben completar 7 notas, sino se les completará con 1.
Para quienes deseen completar lo más posible estas notas, considerando que ya terminamos las tareas, en el mail del curso están los archivos con las tareas que podrían hacer y envíarmelas vía mail a más tardar el viernes 5 de dic. Sólo las tareas de "comprensión de lectura" tienen un 7 automático, sólo por hacerlas a conciencia.
Por favor lean los siguientes avisos:
1) 3ºC: Este miércoles 3 de dic será la convivencia y despedida de la Prof. Macarena. No olviden llevar las cosas para la convivencia.
2) 3ºA: Aún no se sabe si habrá clases o no este jueves 4 y viernes 5 de dic. Si hubiesen, los grupos pendientes terminan de disertar esta semana, sino, el día de la entrega del portafolio o del informe de Abzurdha (jueves 11 de dic).
Si no hubiese clases, les avisaré (por este medio) cuándo y dónde les pasaré sus informes de "El lugar sin límites" para que los anexen y corrijan para la entrega de sus portafolios.
En cuanto a las notas de las tareas, hay algunas que no cumplieron con las 7 tareas, si por algún motivo ustedes creen que tienen más notas, lleven las tareas que han hecho y verificamos en clases eso.
Las personas que no completaron las 7 notas son:
-Claudia Aranda (le falta 1 nota)
- Claudia Aviles (le faltan 3 notas)
-Nadia Castro (le faltan 2 notas)
- Nathali Cruz (le faltan 3 notas )
- Máría Paz Donoso (le falta 1 nota)
- Darling Escares (le falta 1 nota)
- Tamara González (le faltan 3 notas)
- Natalia Henríquez (le falta 3 notas)
- Juana Hermosilla (le falta 3 notas)
-Michelle Mendez (le faltan 1 nota)
- Rubby Muñoz (le faltan 4 notas)
- MAría JosÉ Ramírez (le falta 1 nota)
- Ingrid Rojas (le faltan 3 notas)
- Natalia Rosales (2 notas faltantes)
- Nicole Suárez (falta 1 nota)
- Yessenia Valenzuela (le faltan 3 notas)
- Nicole Vargas (le falta 1 nota)
Recuerden que deben completar 7 notas, sino se les completará con 1.
Para quienes deseen completar lo más posible estas notas, considerando que ya terminamos las tareas, en el mail del curso están los archivos con las tareas que podrían hacer y envíarmelas vía mail a más tardar el viernes 5 de dic. Sólo las tareas de "comprensión de lectura" tienen un 7 automático, sólo por hacerlas a conciencia.
sábado, 22 de noviembre de 2008
Notas globales 3ª A
Estimadas, aquí están las notas finales del trabajo de investigación (incluye porcentaje del marco teórico, trabajo final escrito y exposición) lo cual equivale a dos notas, pues será la prueba global del curso.
Quienes aparezcan con la letra "P" es que aún les falta algo del proceso, ya sea la entrega del trabajo escrito o la exposición. Durante esta semana, deben resolver los asuntos pendientes, según lo conversado con cada grupo.
¡Felicidades a todas por los excelentes trabajos que presentaron!
Estudiante
Nota Global
Aranda Claudia P
Araya Carla 6,52
Arévalo Gabriela 6,65
Aviles Claudia P
Canales Yolanda 6,57
Castro Nadia 6,59
Cisternas Karen P
Cruz Nathali 6,27
Cuni Tamara 6,57
Donoso María Paz P
Escares Darling 6,66
González Tamara 6,57
Henríquez Natalia 6,59
Hermosilla Juana 6,52
Mendez Michelle 6,57
Muñoz Ruby P
Oplustil Pilar 6,66
Orellana Francisca 6,65
Oróstiga Nicole 6,65
Ramírez María José 6,59
Reinike Nicole 6,52
Reyes Bárbara 6,65
Riffo Valentina 6,66
Rojas Ingrid 6,57
Rosales Natalia P
Sánchez Angelina 6,57
Sepúlveda Daniela 6,66
Silva Victoria 6,27
Soto Daniela 6,27
Suárez Katerine P
Suárez Nicole 6,59
Toledo Francisca 6,27
Torres Alison 6,65
Váldes Francisca 6,52
Valenzuela Yessenia P
Vargas Nicole P
Villagra Edith P
Ceroni Francisca 6,65
Quienes aparezcan con la letra "P" es que aún les falta algo del proceso, ya sea la entrega del trabajo escrito o la exposición. Durante esta semana, deben resolver los asuntos pendientes, según lo conversado con cada grupo.
¡Felicidades a todas por los excelentes trabajos que presentaron!
Estudiante
Nota Global
Aranda Claudia P
Araya Carla 6,52
Arévalo Gabriela 6,65
Aviles Claudia P
Canales Yolanda 6,57
Castro Nadia 6,59
Cisternas Karen P
Cruz Nathali 6,27
Cuni Tamara 6,57
Donoso María Paz P
Escares Darling 6,66
González Tamara 6,57
Henríquez Natalia 6,59
Hermosilla Juana 6,52
Mendez Michelle 6,57
Muñoz Ruby P
Oplustil Pilar 6,66
Orellana Francisca 6,65
Oróstiga Nicole 6,65
Ramírez María José 6,59
Reinike Nicole 6,52
Reyes Bárbara 6,65
Riffo Valentina 6,66
Rojas Ingrid 6,57
Rosales Natalia P
Sánchez Angelina 6,57
Sepúlveda Daniela 6,66
Silva Victoria 6,27
Soto Daniela 6,27
Suárez Katerine P
Suárez Nicole 6,59
Toledo Francisca 6,27
Torres Alison 6,65
Váldes Francisca 6,52
Valenzuela Yessenia P
Vargas Nicole P
Villagra Edith P
Ceroni Francisca 6,65
martes, 18 de noviembre de 2008
Estructura trabajo escrito: investigación Español de Chile
Trabajo de investigación
Estimadas,
Según lo visto en clases, les presentamos una síntesis de las etapas del trabajo escrito que deben redactar en sus investigaciones de español de Chile.
Aspectos formales:
Letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado, justificado, con sangría en la primera línea de cada párrafo, en tamaño carta.
Portada: Esta presenta los datos de la institución, el nombre de la asignatura, curso, fecha. Más abajo, presenta el título del trabajo. Éste debe ser llamativo y debe dar cuenta de qué trata el trabajo. Junto con ello, se presenta un “abstract” o “resumen”, en donde se resume de qué trata el trabajo: Hipótesis, qué se investigó y que se obtuvo.
Índice: éste debe indicar el orden de cada uno de los apartados del trabajo. Debe corresponder con el número de página que se indique.
Introducción: Esto es lo último que se hace en el trabajo, sin contar el índice. Aquí, se especifica qué se investigará, qué se pretende y en qué contexto (en este caso, en el contexto de los estudios del español de Chile). Aquí, debe ir la hipótesis, los objetivos principales y secundarios.
Metodología: Esta puede estar inserta dentro de la introducción o la pueden dejar como otro apartado. Aquí, se colocan los pasos que seguirán para el desarrollo de su investigación. Piensen que alguien que lea esta metodología debería poder hacer su trabajo y llegar a las mismas conclusiones que ustedes. Por eso es importante que detallen paso por paso. Por ejemplo:
1. Recolectar información acerca de XXXXXXX
2. Establecimiento de los conceptos teóricos básicos
3. Obtención del Corpus
4. Análisis de XXXXXXXXX
5. Identificación de XXXXXXXXXXXX
6. Clasificación de XXXXXXXXXXXXXX
7. Tabulación de resultados
8. Análisis de resultados
9. Verificación de la hipótesis y objetivos.
Marco teórico: En la última entrega de la investigación, sólo se presenta un resumen de éste, con los principales conceptos que son indispensables para comprender lo que ustedes analizarán después.
Análisis y resultados: En esta etapa deben presentar los resultados de los instrumentos que crearon (encuestas, selección de textos, entrevistas, etc.). No colocan toda la entrevista o todo el texto. Eso va completo en el anexo. Aquí sólo colocan aquellas partes de sus instrumentos que sean relevantes para su análisis.
Los resultados, generalmente, son entregados por medio de gráficos o tablas. Indicando los porcentajes de tal y tal cosa. En el caso de que sus trabajos se centrasen más en la descripción de un fenómeno, deberían colocar extractos en donde se muestre lo que ustedes proponen y luego, comentar el fenómeno lingüístico que se produce.
Lo importante, aquí, es que coloquen ejemplos obtenidos de sus investigaciones en donde se de lo que ustedes proponen y que expliquen cada fenómeno.
Conclusiones: En esta etapa deben revisar si su hipótesis se cumplió o no. Si no se cumplió deben especificar el por qué, qué cosas cambiaron o qué descubrieron finalmente. Si la hipótesis fue corroborada, también deben comentar el cómo. A su vez, deben detallar si se cumplió o no cada uno de los objetivos, tanto generales (principales) como específicos (secundarios). Finalmente deben, sintetizar a qué llegaron con la investigación.
Proyecciones: Este apartado consiste en plantear un nuevo estudio a partir de la investigación que desarrollaron. También se puede decir de qué forma su investigación ayuda en la investigación del español de Chile, cuál es el real aporte de este trabajo. A su vez, deben relacionar lo que hicieron con su contexto cotidiano, con la realidad inmediata que las rodea y proponer nuevas ideas desde su investigación.
Bibliografía: Deben citar según formato APA (buscar en Google el formato).
Por ejemplo:
Van Eemeren, H y Grootendorst, R (2002). Argumentación, Comunicación y Falacias. Santiago: Ediciones Universidad Católica.
Anexo: Como su nombre lo indica, éste es el lugar del trabajo en donde se anexa todo el material “extra” que ocuparon en su investigación. Por ejemplo: sus encuestas, entrevistas, extractos de obras literarias, cuentos, canciones, etc.
Estimadas,
Según lo visto en clases, les presentamos una síntesis de las etapas del trabajo escrito que deben redactar en sus investigaciones de español de Chile.
Aspectos formales:
Letra Times New Roman, tamaño 12, interlineado, justificado, con sangría en la primera línea de cada párrafo, en tamaño carta.
Portada: Esta presenta los datos de la institución, el nombre de la asignatura, curso, fecha. Más abajo, presenta el título del trabajo. Éste debe ser llamativo y debe dar cuenta de qué trata el trabajo. Junto con ello, se presenta un “abstract” o “resumen”, en donde se resume de qué trata el trabajo: Hipótesis, qué se investigó y que se obtuvo.
Índice: éste debe indicar el orden de cada uno de los apartados del trabajo. Debe corresponder con el número de página que se indique.
Introducción: Esto es lo último que se hace en el trabajo, sin contar el índice. Aquí, se especifica qué se investigará, qué se pretende y en qué contexto (en este caso, en el contexto de los estudios del español de Chile). Aquí, debe ir la hipótesis, los objetivos principales y secundarios.
Metodología: Esta puede estar inserta dentro de la introducción o la pueden dejar como otro apartado. Aquí, se colocan los pasos que seguirán para el desarrollo de su investigación. Piensen que alguien que lea esta metodología debería poder hacer su trabajo y llegar a las mismas conclusiones que ustedes. Por eso es importante que detallen paso por paso. Por ejemplo:
1. Recolectar información acerca de XXXXXXX
2. Establecimiento de los conceptos teóricos básicos
3. Obtención del Corpus
4. Análisis de XXXXXXXXX
5. Identificación de XXXXXXXXXXXX
6. Clasificación de XXXXXXXXXXXXXX
7. Tabulación de resultados
8. Análisis de resultados
9. Verificación de la hipótesis y objetivos.
Marco teórico: En la última entrega de la investigación, sólo se presenta un resumen de éste, con los principales conceptos que son indispensables para comprender lo que ustedes analizarán después.
Análisis y resultados: En esta etapa deben presentar los resultados de los instrumentos que crearon (encuestas, selección de textos, entrevistas, etc.). No colocan toda la entrevista o todo el texto. Eso va completo en el anexo. Aquí sólo colocan aquellas partes de sus instrumentos que sean relevantes para su análisis.
Los resultados, generalmente, son entregados por medio de gráficos o tablas. Indicando los porcentajes de tal y tal cosa. En el caso de que sus trabajos se centrasen más en la descripción de un fenómeno, deberían colocar extractos en donde se muestre lo que ustedes proponen y luego, comentar el fenómeno lingüístico que se produce.
Lo importante, aquí, es que coloquen ejemplos obtenidos de sus investigaciones en donde se de lo que ustedes proponen y que expliquen cada fenómeno.
Conclusiones: En esta etapa deben revisar si su hipótesis se cumplió o no. Si no se cumplió deben especificar el por qué, qué cosas cambiaron o qué descubrieron finalmente. Si la hipótesis fue corroborada, también deben comentar el cómo. A su vez, deben detallar si se cumplió o no cada uno de los objetivos, tanto generales (principales) como específicos (secundarios). Finalmente deben, sintetizar a qué llegaron con la investigación.
Proyecciones: Este apartado consiste en plantear un nuevo estudio a partir de la investigación que desarrollaron. También se puede decir de qué forma su investigación ayuda en la investigación del español de Chile, cuál es el real aporte de este trabajo. A su vez, deben relacionar lo que hicieron con su contexto cotidiano, con la realidad inmediata que las rodea y proponer nuevas ideas desde su investigación.
Bibliografía: Deben citar según formato APA (buscar en Google el formato).
Por ejemplo:
Van Eemeren, H y Grootendorst, R (2002). Argumentación, Comunicación y Falacias. Santiago: Ediciones Universidad Católica.
Anexo: Como su nombre lo indica, éste es el lugar del trabajo en donde se anexa todo el material “extra” que ocuparon en su investigación. Por ejemplo: sus encuestas, entrevistas, extractos de obras literarias, cuentos, canciones, etc.
sábado, 15 de noviembre de 2008
Evaluaciones pendientes 3ºA
Estimadas,
A más tardar el jueves 11 de noviembre, las siguientes personas deben presentar obligatoriamente el informe de la obra Abzurdha:
- Aviles Claudia (No presentó informe Hechos Consumados).
- Castro Nadia (No presentó informe de Rayuela)
- Cruz Nathalie (Pendiente Rayuela)
- Escares Darling (Pendiente Hechos Consumados)
- Henríquez Natalia (Pendiente Hechos Consumados)
- Méndez Michelle (Pendiente Rayuela)
- Orellana Francisca (Pendiente Hechos Consumados)
- Oróstiga Nicole (Pendiente Rayuela, Hechos Consumados).
- Ramírez María José (Pendiente Rayuela)
-Reyes Bárbara (Pendiente Rayuela, Hechos Consumados)
- Rojas Ingrid (Pendiente Rayuela)
- Rosales Natalia (Pendiente Hechos Consumados)
- Suárez Katerine (Pendiente Hechos Consumados)
-Vargas Nicole (Pendiente Hechos Consumados)
- Villagra Edith (Pendiente Hechos Consumados)
- Ceroni Francisca (Pendiente Rayuela y Hechos Consumados).
(*) En el caso de las tres personas marcadas con azul, deben presentar tanto el informe de Abzurdha como uno de los dos informes que deben. Si no, las notas faltantes serán completadas con la nota mínima (1). La revisión de todos los informes será con una dificultad de un 80%.
A más tardar el jueves 11 de noviembre, las siguientes personas deben presentar obligatoriamente el informe de la obra Abzurdha:
- Aviles Claudia (No presentó informe Hechos Consumados).
- Castro Nadia (No presentó informe de Rayuela)
- Cruz Nathalie (Pendiente Rayuela)
- Escares Darling (Pendiente Hechos Consumados)
- Henríquez Natalia (Pendiente Hechos Consumados)
- Méndez Michelle (Pendiente Rayuela)
- Orellana Francisca (Pendiente Hechos Consumados)
- Oróstiga Nicole (Pendiente Rayuela, Hechos Consumados).
- Ramírez María José (Pendiente Rayuela)
-Reyes Bárbara (Pendiente Rayuela, Hechos Consumados)
- Rojas Ingrid (Pendiente Rayuela)
- Rosales Natalia (Pendiente Hechos Consumados)
- Suárez Katerine (Pendiente Hechos Consumados)
-Vargas Nicole (Pendiente Hechos Consumados)
- Villagra Edith (Pendiente Hechos Consumados)
- Ceroni Francisca (Pendiente Rayuela y Hechos Consumados).
(*) En el caso de las tres personas marcadas con azul, deben presentar tanto el informe de Abzurdha como uno de los dos informes que deben. Si no, las notas faltantes serán completadas con la nota mínima (1). La revisión de todos los informes será con una dificultad de un 80%.
Exposiciones Trabajo Español de Chile
Estimadas,
Durante esta semana serán las exposiciones de sus investigaciones de Español de Chile.
Les recordamos que pueden escribirnos a lenguajeysociedad2008@gmail.com para ir revisando sus avances o atendiendo a sus dudas.
En el caso del tercero A, revisen el mail del curso pues allí está el orden de los grupos y la pauta de evaluación acerca de la exposición.
Esperamos lo mejor de ustedes,
Miriam y Macarena
Durante esta semana serán las exposiciones de sus investigaciones de Español de Chile.
Les recordamos que pueden escribirnos a lenguajeysociedad2008@gmail.com para ir revisando sus avances o atendiendo a sus dudas.
En el caso del tercero A, revisen el mail del curso pues allí está el orden de los grupos y la pauta de evaluación acerca de la exposición.
Esperamos lo mejor de ustedes,
Miriam y Macarena
jueves, 6 de noviembre de 2008
El lugar sin límites, José Donoso
Estimadas,
La próxima obra que analizaremos será El Lugar sin límites, de José Donoso.
Los temas tentativos para sus informes son los siguientes:
. Modernidad v/s ruralidad
. La simbología de la Japonesita versus la Manuela.
. Los marginados
. La risa como protección
. El carnaval
. La homosexualidad
. El machismo
. La metáfora del infierno
Recuerden que ustedes pueden plantear otros temas de la obra. Lo importante es que establezcan una hipótesis de dicha temática. La novela es breve y fácil de conseguir en las bibliotecas.
De todas formas, estamos buscando una copia online para ustedes.
Cualquier duda, escríbannos
Miriam y Macarena
La próxima obra que analizaremos será El Lugar sin límites, de José Donoso.
Los temas tentativos para sus informes son los siguientes:
. Modernidad v/s ruralidad
. La simbología de la Japonesita versus la Manuela.
. Los marginados
. La risa como protección
. El carnaval
. La homosexualidad
. El machismo
. La metáfora del infierno
Recuerden que ustedes pueden plantear otros temas de la obra. Lo importante es que establezcan una hipótesis de dicha temática. La novela es breve y fácil de conseguir en las bibliotecas.
De todas formas, estamos buscando una copia online para ustedes.
Cualquier duda, escríbannos
Miriam y Macarena
lunes, 27 de octubre de 2008
Temas Informe Hechos Consumados
Estimadas,
Les presentamos algunos temas que pueden tratar en sus informes. Recuerden que ustedes deben problematizar estos temas para crear sus hipótesis.
Cualquir duda, escriban al correo del electivo
Les presentamos algunos temas que pueden tratar en sus informes. Recuerden que ustedes deben problematizar estos temas para crear sus hipótesis.
Cualquir duda, escriban al correo del electivo
Temas Hechos Consumados
- El discurso de pobreza
- El panóptico (teoría de Foucault)
- Los marginales de la sociedad
- El derecho a tierra propia
- El uso del español de Chile dentro de la obra de teatro
- Los tipos de éticas presentes en la obra: los sobrevivientes, los “al borde” del sistema y el poder oculto en las sombras.
domingo, 12 de octubre de 2008
Citas formato APA
Estimadas,
Recuerden que en sus trabajos de investigación deben seguir el formato APA para citar. Éste ya lo vimos en clases, pero por si alguna quiere ser más detallista en su forma de citar les dejo un link hacia un archivo en donde se explica cada paso del APA.
Sin embargo, con lo que vimos en clases... las citas serán consideradas como bien citadas.
El link es: http://www.tc.umn.edu/~cana0021/otros/apa5.pdf
Recuerden que este martes el tercero A tiene la entrega del MArco Teórico....
Recuerden que en sus trabajos de investigación deben seguir el formato APA para citar. Éste ya lo vimos en clases, pero por si alguna quiere ser más detallista en su forma de citar les dejo un link hacia un archivo en donde se explica cada paso del APA.
Sin embargo, con lo que vimos en clases... las citas serán consideradas como bien citadas.
El link es: http://www.tc.umn.edu/~cana0021/otros/apa5.pdf
Recuerden que este martes el tercero A tiene la entrega del MArco Teórico....
martes, 30 de septiembre de 2008
"Hechos consumados" de Juan Radrigán
Estimadas,
como ya saben, el próximo texto que deben leer es la obra dramática "Hechos consumados" del dramaturgo chileno Juan Radrigán. El siguiente link las llevará a la página donde pueden bajar una copia digitalizada íntegra del texto.
http://www.memoriachilena.cl/temas/documento_detalle.asp?id=MC0018064
Espero que todas puedan obtener su copia a tiempo. Mucha suerte con la próxima lectura y con la entrega de su informe de "Rayuela". Próximamente, subiremos posibles temas a desarrollar en sus informes a modo de sugerencia.
Cariños,
Macarena y Miriam
como ya saben, el próximo texto que deben leer es la obra dramática "Hechos consumados" del dramaturgo chileno Juan Radrigán. El siguiente link las llevará a la página donde pueden bajar una copia digitalizada íntegra del texto.
http://www.memoriachilena.cl/temas/documento_detalle.asp?id=MC0018064
Espero que todas puedan obtener su copia a tiempo. Mucha suerte con la próxima lectura y con la entrega de su informe de "Rayuela". Próximamente, subiremos posibles temas a desarrollar en sus informes a modo de sugerencia.
Cariños,
Macarena y Miriam
Informaciones
Recuerden, este viernes 3 de octubre será la entrega del informe de lectura de Rayuela, tanto para el 3ºA como para el 3º C.
No olviden, que si están enfermitas ese día, lo pueden enviar al correo lenguajeysociedad2008@gmail.com durante la mañana. Si es así, su trabajo será revisado con la misma dificultad que si lo hubiesen entregado personalmente (60%).
Sin embargo, aquellas que no lo presenten ese día... deberán fijar con su profesora el día de una posible entrega. No obstante, el informe será evaluado con mayor dificultad (70%).
Quienes no entreguen el informe tendrán un 1 directo al libro.
Gracias,
Macarena Silva
Miriam Maldonado,
jueves, 28 de agosto de 2008
Pauta de evaluación Informe Juana Lucero
Cuando realices tu informe de lectura (paper) ten presente los siguientes elementos, pues ellos serán los evaluados:
Contenidos
Introducción
Explicita autor y título de la obra 2
Señala de qué trata el informe 2
Presenta hipótesis de lectura (planteamiento personal, interesante o polémico del tema) 3
----------------------------------------------------------------------------------------------
Desarrollo
Desarrolla la hipótesis expuesta en la introducción 3
Presenta una argumentación (defensa de tesis) 6
Expone un breve resumen, original, de la obra literaria que
apoye la argumentación 4
Presenta pruebas para argumentar (citas primordiales de la obra literaria, citas
de teóricos, datos, experiencias personales, materia de clases, etc.). 7
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Conclusión
Realiza una síntesis de la temática tratada, presentando una respuesta a la
hipótesis planteada. 4
Propone un nuevo tema a tratar a partir de su trabajo. 1
------------------------------------------------------------------------------------------------
Aspectos formales
Presenta introducción, desarrollo y conclusión 2
Presenta título creativo y representativo del tema a tratar 2
Consulta fuentes bibliográficas 2
Cuida la ortografía y redacción 2
Total
40 puntos ideales
Posibles temas informe "Juana Lucero"
Hola,
A continuación, te daremos algunos temas que podrías tratar en tu informe de lectura 1: Juana Lucero. Recuerda que debes plantear una hipótesis de lectura respecto a la temática.
Estos temas son sólo ideas por si no habías pensado alguno. Si ya tienes tu tema, entonces trabaja ese.
Los temas son:
- La mujer como sujeto subordinado
- La conformación de la nación
- La masculinidad por medio del sometimiento femenino
- La figura de la huacha
- La representación de la ciudad
- El simbolismo del Mapocho como límite entre la locura y la sanidad
- La crítica a las clases altas de la sociedad santiaguina
- La identidad latinoamericana
- Presencia del naturalismo en la novela
¡ Éxito en tu informe!
A continuación, te daremos algunos temas que podrías tratar en tu informe de lectura 1: Juana Lucero. Recuerda que debes plantear una hipótesis de lectura respecto a la temática.
Estos temas son sólo ideas por si no habías pensado alguno. Si ya tienes tu tema, entonces trabaja ese.
Los temas son:
- La mujer como sujeto subordinado
- La conformación de la nación
- La masculinidad por medio del sometimiento femenino
- La figura de la huacha
- La representación de la ciudad
- El simbolismo del Mapocho como límite entre la locura y la sanidad
- La crítica a las clases altas de la sociedad santiaguina
- La identidad latinoamericana
- Presencia del naturalismo en la novela
¡ Éxito en tu informe!
viernes, 15 de agosto de 2008
Juana Lucero
Estimadas, como ustedes saben, la lectura que deben hacer ahora es Juana Lucero de Augusto D'Halmar. A pesar de que hay copias en la Biblioteca del Liceo, estas son limitadas por lo que una alternativa viable para quienes no cuenten con una copia propia es bajarla de internet. El libro completo digitalizado está disponible en la siguiente página:
http://www.memoriachilena.cl/temas/dest.asp?id=juanalucero
Comiencen a leer lo antes posible. No es un texto demasiado largo pero la idea es que disfruten de la lectura. Estén atentas al blog pues próximamente encontrarán información sobre el autor de Juana Lucero y sobre temas destacados dentro de la novela, información que no sólo facilitará su lectura sino que también les dará ideas para desarrollar en sus informes.
http://www.memoriachilena.cl/temas/dest.asp?id=juanalucero
Comiencen a leer lo antes posible. No es un texto demasiado largo pero la idea es que disfruten de la lectura. Estén atentas al blog pues próximamente encontrarán información sobre el autor de Juana Lucero y sobre temas destacados dentro de la novela, información que no sólo facilitará su lectura sino que también les dará ideas para desarrollar en sus informes.
jueves, 14 de agosto de 2008
Evaluaciones
La siguiente lista explica las evaluaciones que tendrás durante el semestre. Recuerda que las fechas variarán dependiendo cual sea tu curso, pero en general serán durante la misma semana:
Lecturas:
Lecturas unidad 1:
- Augusto D’Halmar: Juana Lucero (primera semana de septiembre).
- Julio Cortázar: Rayuela (capítulos 20- 23- 28- 34- 41- 54- 56- 79- 109- 133).
Lecturas unidad 2:
-Juan Radrigan: Hechos consumados
-José Donoso: El lugar sin límites
- Libro opcional (elegido por el curso) (este libro es opcional en el sentido de que podrá o no ser evaluado según las necesidades de cada curso a fin de semestre).
(*) Por cada obra se entrega un informe de lectura o paper. Las indicaciones de éstos se han entregado en las entradas anteriores pubblicadas en este blog.
Por lo tanto, estas notas irían directas al libro de clases. Al finalizar el semestre, se dará la oportunidad de que cada estudiante entregue un portafolio con sus trabajos corregidos, teniendo la posibilidad de acceder a la nota siete. Esta instancia es de caracter opcional.
----------------------------------------------------------------------------------------------
Trabajo de investigación Español de Chile
Este trabajo se divide en las siguientes etapas:
A. Entrega proyecto de investigación (aceptabilidad del proyecto)
B. Entrega marco teórico (30%)
C. Trabajo final escrito (50%)
D. Presentaciones (15 mín. por grupo) (20%)
(*) El promedio de estos porcentajes equivale a la nota de “Prueba Global”, es decir, tendrá doble valor.
---------------------------------------------------------------------------------------------
OJO: Constantemente se estarán dando tareas dentro de la clase, en el caso del 3º A, cada alumna debe completar un mínimo de 7 tareas cuyas notas serán promediadas y ese resultado será una especie de comodín que reemplace alguna evaluación deficiente, menos la investigación.
Cualquier duda, comenta esta entrada y te responderemos a la brevedad.
Miriam y Macarena
Lecturas:
Lecturas unidad 1:
- Augusto D’Halmar: Juana Lucero (primera semana de septiembre).
- Julio Cortázar: Rayuela (capítulos 20- 23- 28- 34- 41- 54- 56- 79- 109- 133).
Lecturas unidad 2:
-Juan Radrigan: Hechos consumados
-José Donoso: El lugar sin límites
- Libro opcional (elegido por el curso) (este libro es opcional en el sentido de que podrá o no ser evaluado según las necesidades de cada curso a fin de semestre).
(*) Por cada obra se entrega un informe de lectura o paper. Las indicaciones de éstos se han entregado en las entradas anteriores pubblicadas en este blog.
Por lo tanto, estas notas irían directas al libro de clases. Al finalizar el semestre, se dará la oportunidad de que cada estudiante entregue un portafolio con sus trabajos corregidos, teniendo la posibilidad de acceder a la nota siete. Esta instancia es de caracter opcional.
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Trabajo de investigación Español de Chile
Este trabajo se divide en las siguientes etapas:
A. Entrega proyecto de investigación (aceptabilidad del proyecto)
B. Entrega marco teórico (30%)
C. Trabajo final escrito (50%)
D. Presentaciones (15 mín. por grupo) (20%)
(*) El promedio de estos porcentajes equivale a la nota de “Prueba Global”, es decir, tendrá doble valor.
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OJO: Constantemente se estarán dando tareas dentro de la clase, en el caso del 3º A, cada alumna debe completar un mínimo de 7 tareas cuyas notas serán promediadas y ese resultado será una especie de comodín que reemplace alguna evaluación deficiente, menos la investigación.
Cualquier duda, comenta esta entrada y te responderemos a la brevedad.
Miriam y Macarena
domingo, 10 de agosto de 2008
¿Cómo citar?
Existen diferentes formas de citar según el área del saber. Por ejemplo, dentro del mismo curso de Lenguaje y Sociedad existen dos forma clásicas para citar:
- En lingüística se cita según el formato APA (pones APA en google y aparecerán sus caracteríticas).
- El literatura se sigue el formato MLA (éste seguiremos en los informes de lectura).
El formato MLA, a su vez, contiene diferentes formas dependiendo del texto que se ocupe. Para facilitar tu trabajo, hemos agrupado algunos ejemplos que puedes seguir a la hora de citar un texto.
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En la bibliografía se cita así:
› Cita de obras largas (novela, drama, poemario, ensayo largo, antología, película)
Obra de un autor individual:
Donoso, José. El lugar sin límites. 1966. Santiago de Chile: Alfaguara, 1995.
---. El obsceno pájaro de la noche.1970. Santiago de Chile: Alfaguara, 1998.
Obra de dos autores:
Hutcheon, Linda, y Michael Hutcheon. Bodily Charm: Living Opera. Lincoln: U of Nebraska P, 2000.
Obra de varios autores:
Gilman, Sander, et al. Hysteria beyond Freud. Berkeley: U of California P, 1993.
Obra de un autor corporativo:
American Medical Association. The American Medical Association Encyclopedia of Medicine. Ed. Charles. B. Clayman. New York: Ramdon, 1989.
Obra de un editor:
During, Simon, ed. The Cultural Studies Reader. London: Routledge, 1993.
Traductor:
Esquivel, Laura. Like Water for Chocolate: A Novel in Monthly Installments, with Recipes, Romances, and Home Remedies. Trans. Carol Christensen and Thomas Christensen. New York: Doubleday, 1992.
› Cita de obras breves (cuento, poema, prólogo, capítulo de libro, artículo de antología, artículo de revista, artículo de periódico)
Cuento:
Fuguet, Alberto. “No hay nadie allá afuera.” Sobredosis. Santiago de Chile: Planeta, 1990. 91-140.
Poema:
Baudelaire, Charles. “Sueño parisiense.” Las flores del mal. 1857. Trad. Ángel Lázaro. Madrid: Unidad, 1999. 150-52.
Capítulo de libro:
White, Hayden. “Burkhardt: el realismo histórico como sátira.” Metahistoria: la imaginación histórica en la Europa del siglo XIX. 1973. Trad. Stella Mastrangelo. México DF: Fondo de Cultura Económica, 1992. 223-56.
Artículo en antología:
Spivak, Gayatri Ch. “Can the Subaltern Speak.” Colonial Discourse and Post-Colonial Theory. A Reader. Eds. Patrick Williams and Laura Chrisman. New York: Columbia, 1994. 66-111.
Artículo en revista:
Hozven, Roberto. “Alegorías identitarias en cuatro ensayos chilenos.” Anales de literatura chilena 2 (2001): 207-19.
Artículo en periódico:
“Obra Mala onda se echa el pollo.” La cuarta. 31 mar. 1994: 20.
¿Qué ocurre cuando una obra larga está dentro de una antología?
Radrigán, Juan. El loco y la triste. 1980. Hechos consumados. Teatro. 11 obras. Santiago de Chile: LOM, 1999. 101-35.
Artículo en página web
Johnson, Alex. “About Auto-biographical Writing.” Jane Austen Information Page. Ed. Henry Chirchyard. 6 Sept. 2000. 15 June. 2002
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¿Cómo citar dentro del trabajo?
En el desarrollo de tu trabajo deberás citar de la siguiente forma:
Cita de menos de 4 líneas:
Hago mías las palabras de Bhabha: “lo enunciativo es un proceso más dialógico, que intenta rastrear desplazamientos y re-alineamientos que son los efectos de antagonismos y articulaciones culturales, subvirtiendo la razón del momento hegemónico” (218). En los tres apartados que siguen (Diagnóstico y alegoría, Vía crucis y Cuerpo y escritura), desarrollo un desplazamiento desde lo epistemológico hacia lo enunciativo.
(si es de menos de cuatro líneas va inserta dentro del mismo párrafo)
Cita de más de 4 líneas:
El sujeto (síquicamente menoscabado por la ausencia de un padre capaz de cortar el cordón umbilical), solo consigue remedar con torpeza las musarañas de su madre. Tal como lo retrata Lemebel:
"así, con el trapito anudado en la barbilla sin afeitar, como una abuela sureña o una extraña Madre de la Plaza de Mayo, desaparece en el fragor del tráfico, dejando su alucinado delirio como una estampa irreal que se esfuma en traqueteo neura del centro". (146)
(si tiene más de cuatro líneas va en un párrafo aparte)
¿Qué pasa cuando utilizo más de una obra de un autor?
Recuérdese que, tal como nos advierte Roberto Hozven: “hay ciudad allí donde un conjunto de ciudadanos se descubren solidarios en usos, costumbres y secretos recíprocos; esto los torna conciudadanos” (Estructuralismo,1).
(si existe más de un autor o no nombraste al autor en el enunciado que precede a la cita, debes colocar al final de ésta el apellido del autor y el número de página de donde sacaste la cita)
¿Cómo hacer un paper?
El paper: informe de lectura
1. ¿Qué es un paper? = Un paper corresponde a un informe breve acerca de una temática. En este caso deberás entregar paper de los libros que leeremos durante este segundo semestre.
2. ¿Para qué sirve un paper? = Sirve para plantear una lectura personal acerca de lo leído y para presentar nuevas interrogantes acerca de la temática tratada.
3. ¿Cómo hacer un paper? = Hay ciertas pautas que debes seguir para ello:
A continuación, te presentamos un esquema de la estructura formal a seguir: No olvides que todo esto es en una plana, interlineado 1,5 , con sangría y letra Times New roman, tamaño 12, hoja tamaño carta.
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Institución
Curso
Profesor
Alumna
Fecha
Título (original y que sea la idea central de tu informe)
Introducción del tema: planteamiento de hipótesis (un párrafo)
Desarrollo: Argumentos que comprueben tu tesis (hipótesis) mediante citas de la obra literaria leída y otro texto complementario (2 o 3 párrafos).
Conclusión: Síntesis del tema y posibles perspectivas a seguir (un párrafo).
Bibliografía: Aquí debes colocar los textos que ocupaste según el formato de cita MLA. (otra página anexa)
---------------------------------------------------------------------------------------------
Si quieres mayores detalles de cómo trabajar un texto literario, aquí te presentamos algunos tips:
Después de leer el texto asignado, elija un aspecto de ese texto que Ud. considere interesante. Ejemplos: “representaciones femeninas en Almas perdidas” o “didascalias en La viuda de Apablaza”. Como se deduce de los ejemplos, ese aspecto que Ud. elija puede ser una cuestión temática o formal.
Redacte un informe de 1 pp., que contenga las siguientes partes:
2.1. Introducción: presentación del tema, tesis y descripción brevísima del texto. Ejemplo:
En esta nota de lectura, deseo llamar la atención sobre las maneras en que es representado el sujeto femenino en Almas perdidas, de Antonio Acevedo Hernández [tema]. Considero que en este drama de la época del Centenario, el sujeto femenino es representado, indefectiblemente, como Virgen y Madre—cuestión que evidencia la ubicuidad del mito mariano en la cultura chilena [tesis]. Antes de cualquier ejemplificación, recordemos que Almas perdidas es un drama breve (dos actos) que constituye un genuino cuadro vivo (naturalista) de la vida en los conventillos de los arrabales santiaguinos [descripción brevísima del texto].
2.2. Desarrollo: demostración de la tesis a través de citas textuales; las citas que utilice no deben ser mera ilustración de argumentos sino, también deben prestarse para ser analizadas y discutidas con cierto grado de detalle. Asimismo, el desarrollo debe mostrar de que manera forma y contenido se vinculan.
Los diálogos entre Óscar y Laurita son manifestación genuina del mito mariano [argumento]:
LAURITA. (Sentada en una silla y vestida de blanco.) Qué ocurre mi niño. . .
ÓSCAR. (Agachado a sus pies.) Patroncita, madrecita, es que todos se burlan de mi. (Echeverría,11) [cita textual que ilustra argumento]
Lo más relevante de la cita es que nos permite apreciar que el arrianismo de este texto se manifiesta, generalmente, a través de recursos retóricos bien definidos: 1) las didascalias siempre trazan un diagrama espacial donde el hombre está más abajo que la mujer. . .; 2) mientras la mujer utiliza diminutivos para tratar a su compañero, éste responderá con formas de respeto. . . [Discusión y análisis de cita que muestra como el contenido (mito mariano) se relaciona con la forma (didascalias, léxico)]
2.3. Conclusión: no debe ser un mero resumen sino, más bien, una especulación o reflexión personal que expanda lo acotado del análisis.
Parece paradójico que una obra escrita por un militante del Partido Socialista Obrero, dirigida a un lector/ público ideal que es en su mayoría agnóstico, no logre zafarse de una invariante de nuestra cultura: el marianismo; ese mismo marianismo de que, por esos años, aparece en los Sonetos mistralianos y las novelas de González Vera. [Puede establecer relaciones con referentes no necesariamente literarios: cine, plástica, vida cívica, historia, etc.]
Recuerda: No es una suma de citas, sino que éstas deben ser ocupadas correctamente para comprobar tu hipótesis y/o tesis.
¡ No olvides agregar una página con la bibliografía en formato MLA!
1. ¿Qué es un paper? = Un paper corresponde a un informe breve acerca de una temática. En este caso deberás entregar paper de los libros que leeremos durante este segundo semestre.
2. ¿Para qué sirve un paper? = Sirve para plantear una lectura personal acerca de lo leído y para presentar nuevas interrogantes acerca de la temática tratada.
3. ¿Cómo hacer un paper? = Hay ciertas pautas que debes seguir para ello:
A continuación, te presentamos un esquema de la estructura formal a seguir: No olvides que todo esto es en una plana, interlineado 1,5 , con sangría y letra Times New roman, tamaño 12, hoja tamaño carta.
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Institución
Curso
Profesor
Alumna
Fecha
Título (original y que sea la idea central de tu informe)
Introducción del tema: planteamiento de hipótesis (un párrafo)
Desarrollo: Argumentos que comprueben tu tesis (hipótesis) mediante citas de la obra literaria leída y otro texto complementario (2 o 3 párrafos).
Conclusión: Síntesis del tema y posibles perspectivas a seguir (un párrafo).
Bibliografía: Aquí debes colocar los textos que ocupaste según el formato de cita MLA. (otra página anexa)
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Si quieres mayores detalles de cómo trabajar un texto literario, aquí te presentamos algunos tips:
Después de leer el texto asignado, elija un aspecto de ese texto que Ud. considere interesante. Ejemplos: “representaciones femeninas en Almas perdidas” o “didascalias en La viuda de Apablaza”. Como se deduce de los ejemplos, ese aspecto que Ud. elija puede ser una cuestión temática o formal.
Redacte un informe de 1 pp., que contenga las siguientes partes:
2.1. Introducción: presentación del tema, tesis y descripción brevísima del texto. Ejemplo:
En esta nota de lectura, deseo llamar la atención sobre las maneras en que es representado el sujeto femenino en Almas perdidas, de Antonio Acevedo Hernández [tema]. Considero que en este drama de la época del Centenario, el sujeto femenino es representado, indefectiblemente, como Virgen y Madre—cuestión que evidencia la ubicuidad del mito mariano en la cultura chilena [tesis]. Antes de cualquier ejemplificación, recordemos que Almas perdidas es un drama breve (dos actos) que constituye un genuino cuadro vivo (naturalista) de la vida en los conventillos de los arrabales santiaguinos [descripción brevísima del texto].
2.2. Desarrollo: demostración de la tesis a través de citas textuales; las citas que utilice no deben ser mera ilustración de argumentos sino, también deben prestarse para ser analizadas y discutidas con cierto grado de detalle. Asimismo, el desarrollo debe mostrar de que manera forma y contenido se vinculan.
Los diálogos entre Óscar y Laurita son manifestación genuina del mito mariano [argumento]:
LAURITA. (Sentada en una silla y vestida de blanco.) Qué ocurre mi niño. . .
ÓSCAR. (Agachado a sus pies.) Patroncita, madrecita, es que todos se burlan de mi. (Echeverría,11) [cita textual que ilustra argumento]
Lo más relevante de la cita es que nos permite apreciar que el arrianismo de este texto se manifiesta, generalmente, a través de recursos retóricos bien definidos: 1) las didascalias siempre trazan un diagrama espacial donde el hombre está más abajo que la mujer. . .; 2) mientras la mujer utiliza diminutivos para tratar a su compañero, éste responderá con formas de respeto. . . [Discusión y análisis de cita que muestra como el contenido (mito mariano) se relaciona con la forma (didascalias, léxico)]
2.3. Conclusión: no debe ser un mero resumen sino, más bien, una especulación o reflexión personal que expanda lo acotado del análisis.
Parece paradójico que una obra escrita por un militante del Partido Socialista Obrero, dirigida a un lector/ público ideal que es en su mayoría agnóstico, no logre zafarse de una invariante de nuestra cultura: el marianismo; ese mismo marianismo de que, por esos años, aparece en los Sonetos mistralianos y las novelas de González Vera. [Puede establecer relaciones con referentes no necesariamente literarios: cine, plástica, vida cívica, historia, etc.]
Recuerda: No es una suma de citas, sino que éstas deben ser ocupadas correctamente para comprobar tu hipótesis y/o tesis.
¡ No olvides agregar una página con la bibliografía en formato MLA!
Bienvenida
¡ Hola a todas!
Desde hoy en adelante, éste será nuestro principal canal de comunicación. Aquí encontraras las actividades que iremos desarrollando durante este semestre y algunos tips que te ayudaran a realizar de mejor forma tus evaluaciones.
Esperamos tu participación constante en esta iniciativa,
Miriam Maldonado
Desde hoy en adelante, éste será nuestro principal canal de comunicación. Aquí encontraras las actividades que iremos desarrollando durante este semestre y algunos tips que te ayudaran a realizar de mejor forma tus evaluaciones.
Esperamos tu participación constante en esta iniciativa,
Miriam Maldonado
Macarena Silva
Prof. Lenguaje y comunicación UC.
Prof. Lenguaje y comunicación UC.
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